학생들을 위한 문법 검사기는 정말로 도움이 될 수 있지만, 이는 학생들이 그것이 무엇을 해야 하는지 기억할 때만 가능합니다. 그것은 당신의 목소리를 더 부드럽고, 더 안전하고, 이상하게 덜 생생한 목소리로 바꾸는 기계가 아니라 개선을 위한 도구입니다. 그 차이는 항상 사라집니다.
학생은 에세이를 작성하고, 검사기를 통해 검토하고, 모든 제안을 받아들이고, 결국 표면은 더 깨끗하지만 속은 좀 더 평평한 초안을 작성하게 됩니다. 실수는 사라질 수 있지만 중요한 것 또한 사라집니다. 문장은 더 이상 그것을 쓴 사람과 아주 비슷하게 들리지 않습니다.
이것이 바로 에세이에 대한 최고의 문법 검사기가 반드시 가장 많은 단어를 변경하는 것이 아닌 이유입니다. 강력한 도구는 오류를 포착하고, 어색한 표현을 지적하고, 반복을 표시하고, 학생들이 글에서 패턴을 볼 수 있도록 도와줍니다. 학생을 다른 사람에게 조용히 다시 작성하는 것이 아니라 초안을 날카롭게 작성해야 합니다.
학생들을 위한 작문 도구 중 문법 검사기는 초기보다는 과정 후반에 가장 잘 작동합니다. 먼저 무슨 뜻인지 말해보세요. 그런 다음 구조와 명확성을 위해 수정하세요. 그 후에야 도구가 개입하여 역학과 광택 작업을 도와야 합니다. 소프트웨어가 너무 일찍 도입되면 학생들은 독자를 위해 글을 쓰는 대신 도구를 위해 글을 쓰기 시작하는 경우가 많습니다.
많은 학생들이 간과하는 실질적인 문제도 있습니다. 문법 도구는 의도를 완전히 이해하지 못합니다. 어조를 약화시키거나 강조점을 흐리게 하거나 문맥상 문장을 덜 자연스럽게 만드는 기술적으로 허용 가능한 변경 사항을 제안할 수 있습니다. 제안은 명령이 아닙니다. 학생들은 단지 순종이 아니라 판단력을 가지고 자신의 작품을 읽어야 합니다.
에세이를 위한 최고의 문법 검사기는 자신감을 대체하는 것이 아니라 자신감을 지원해야 합니다. 도구가 소프트웨어가 승인하지 않는 한 학생들이 모든 문장을 의심하게 만든다면 글쓰기 과정은 예상보다 더 좁고 불안해집니다.
학생들을 위한 좋은 글쓰기 도구는 더 큰 관심사에 주의를 집중시킬 수 있기 때문에 도움이 됩니다. 작가가 주장, 구조, 증거 및 목소리에 집중할 수 있도록 낮은 수준의 오류를 포착합니다. 유용합니다. 하지만 작가는 여전히 작가로 남아야 한다.
학생들을 위한 문법 검사기는 에세이를 익명으로 만들지 않고도 더 명확하게 만들어야 합니다. 그것은 미묘한 목표일지도 모르지만, 유용한 편집과 과잉 수정을 구분하는 목표입니다.
