優れた読解戦略は、本を開いてより多くの時間を費やすことだけではありません。多くの学生がすでにそれを行っていますが、まだほとんど何も残っていない状態でページの最後まで到達しています。目が動いた。時間が経ちました。しかし、理解が実際に得られることはありませんでした。その経験は落胆するものであり、多くの生徒が自分は単に読むのが苦手であると信じ始める理由の 1 つです。
通常、問題はそれよりも具体的です。集中するのが難しい生徒は、受動的に本を読むことがよくあります。彼らは、その段落が何をしているのか、議論がどこに向かうのか、なぜ詳細が重要なのかについて明確な感覚を構築することなく言葉を読み進めます。言い換えれば、読書は外から見ると活発に見えますが、内側からは奇妙に空虚に感じられます。
読解力を向上させる方法を知りたい場合は、最初はプロセスを遅くしてください。見出しを見てください。このセクションで何を説明することを期待しているかを尋ねます。繰り返されるアイデア、変遷、例に注目してください。そのほんの少しの準備が脳に目標を与え、その目標が重要になります。それがなければ、多くの学生は流されてしまいます。
読書中に集中する方法を知りたい学生は、多くの場合、予想以上にテキストを操作する必要があります。中心と思われる一文に下線を引きます。理解できない単語を丸で囲んでください。簡単な欄外メモを書きます。セクションの後で一時停止し、必要に応じて、今何が起こったのかを大声で言います。これらの読解戦略は、単に言葉が過ぎていくのを眺めるのではなく、精神を強制的に参加させるため、効果的です。
読み取りブロックを短くすることも役立ちます。生徒の中には、長時間座って本を読めるはずだと思い込んでいる人もいますが、注意力が低下すると脱力感を感じます。その仮定は必ずしも現実的ではありません。集中した 10 ～ 15 分は、気が散った 40 分よりも有益です。
要約は、混乱をすぐに明らかにするという点でも、もう 1 つの強力なツールです。生徒は、見ずに説明しようとするまで、その文章を理解したつもりになることがよくあります。その瞬間はイライラするかもしれませんが、有益でもあります。それは真実を語っています。
親は、読書を罰と感じさせることなく、読書をサポートできます。短い日課、落ち着いたチェックイン、そして要点や難しい部分についての率直な質問で十分なことがよくあります。対照的に、常に修正を続けると、読書が緊張し、過度に監視されているように感じる可能性があります。
読解力を向上させるために、生徒は一夜にして完璧な読書家になる必要はありません。注意をより活発にし、意味を捉えやすくする戦略が必要です。それはおそらく小さな目標ですが、より現実的な目標でもあります。
